I docenti, all’interno dei Dipartimenti disciplinari, hanno il compito di prendere decisioni comuni sulla didattica della disciplina o dell’area disciplinare, stabilendo anche eventuali collegamenti e attività interdisciplinari: hanno pertanto l’importante funzione di supporto alla didattica e alla progettazione ed hanno il compito di favorire un maggiore raccordo tra i vari ambiti disciplinari e la realizzazione di una programmazione basata sulla didattica per competenze, con la finalità di attuare la valutazione degli apprendimenti in termini di conoscenze, abilità e competenze.

In sede di Dipartimento disciplinare, i docenti sono chiamati a:

• concordare scelte comuni inerenti la programmazione didattico-disciplinare
• stabilire gli standard minimi di apprendimento, declinati in termini di conoscenze, abilità e competenze
• costruire il curricolo di istituto, definendo anche i contenuti imprescindibili delle discipline, coerentemente con le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione individuare le linee comuni dei piani di lavoro individuali verificare il procedere della programmazione didattica concordare criteri omogenei di valutazione
• prevedere azioni di continuità nell’apprendimento dall’infanzia alla secondaria e oltre, declinando le competenze, le abilità, le conoscenze necessarie alla crescita educativa e culturale dello studente e le competenze in uscita
• proporre eventuali iniziative sperimentali relative all’insegnamento di una data disciplina o coinvolgenti più discipline, eventuali attività multidisciplinari ed extracurricolari
• proporre percorsi di autoaggiornamento, aggiornamento, formazione
• progettare interventi di prevenzione dell’insuccesso scolastico e personale, di recupero e di approfondimento per lo sviluppo delle eccellenze
• pianificare nelle linee generali progetti e aspetti della didattica su cui lavorare in verticale.

Nell’anno scolastico 2024-2025 sono stati istituiti i seguenti dipartimenti:

I Dipartimenti rappresentano un’articolazione del Collegio dei docenti di carattere permanente, finalizzata a supportare la didattica e la progettazione formativa. Valorizzando l’autonomia della scuola e la dimensione collegiale e cooperativa dei docenti, essi svolgono un ruolo strategico per il processo di insegnamento-apprendimento (DPR n.88 del 15.03.2010 art.5 c.3 lettera c e Direttiva n.57 del 15.07.2010 1.2.2) e per la professionalità dei docenti.