ALLEGATO “C” – SUPPORTI AL FUNZIONAMENTO

Tenuto conto del Verbale di accertamento e del Profilo di funzionamento, si individuano le principali dimensioni interessate dal bisogno di supporti per l’alunno/a	 e le condizioni di contesto facilitanti.
L’Istituzione scolastica e l’Ente territoriale provvederanno a rendere disponibili i relativi fabbisogni di risorse professionali per il sostegno e l’assistenza e ad attuare gli interventi educativo-didattici, di assistenza igienica e di base e di assistenza specialistica, nell’ambito dei range correlati all’entità della potenziale restrizione della partecipazione indicati nella Tabella C1.

Situazione iniziale in rapporto alle “capacità” dell’alunno	
DIAGNOSI	
ICD-9CM (ICD 10):	

a. Dimensione della relazione, dell’interazione e della socializzazione:

Assente	Lieve

	

Media

	

Elevata

	

Molto elevata

	
b. Dimensione della comunicazione e del linguaggio:	

Assente

	

Lieve

	

Media

	

Elevata

	

Molto elevata

	
c. Dimensione dell’autonomia e dell’orientamento:	

Assente

	

Lieve

	

Media

	

Elevata

	

Molto elevata

	
d. Dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento:

Assente	Lieve

	

Media

	

Elevata

	

Molto elevata

	

SOSTEGNO EDUCATIVO E DIDATTICO

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati	
Assente
c	
Lieve
c	
Media
c	
Elevata
c	
Molto elevata
c	

ASSISTENZA

COMUNICAZIONE

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati	
Assente
c	
Lieve
c	
Media
c	
Elevata
c	
Molto elevata
c	

Assistenza specialistica alla comunicazione (per azioni riconducibili ad interventi educativi):
Comunicazione:
•	assistenza ad alunni/e con disabilità visiva	◻

•	assistenza ad alunni/e con disabilità uditiva	◻

•	assistenza ad alunni/e con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo	◻

•	Altro: 	

AUTONOMIA

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati	
Assente
c	
Lieve
c	
Media
c	
Elevata
c	
Molto elevata
c	

Assistenza specialistica all’autonomia
Educazione e sviluppo dell'autonomia, nella:
cura di sé ◻
mensa	◻
altro	◻  (specificare	.)

Assistenza di base (per azioni di mera assistenza materiale, non riconducibili ad interventi educativi)

igienica	◻
spostamenti	◻
mensa	◻
altro	◻ (specificare	.)